纺服微事(2)
“主微博就是我们学院的官微,‘二辅’是‘@风华495’和‘@纺服那些事’”,在纺校毕业后留校工作的张土良自2012年开始慢慢参与纺院网络新媒体平台的具体维护。黄炜继续补充,“风华495”取自纺院的门牌号风华路495号,是一个类似宁波“”服务平台的校园版,专门帮学生解决具体生活上的难题;而“纺服那些事”是一个在院方有序指导下能更多代表学生声音的自媒体账号,在学生中有较大影响力,“有点像‘@西门町吃在宁波’,”熟悉微博的人都知道,这是一个拥有超过26万“粉丝”的在宁波本地有较大影响力的自媒体微博,黄炜用最形象的方式向记者描述了这“二辅”分别承担着怎样的功能。
经过几年的努力,这“一主二辅多专”的核心微博群已有累计粉丝数逾15万,受众基本覆盖在校生及近几届毕业校友,形成院内机构与师生扁平化、网络状、矩阵式的组织体系和信息化工作机制。“由于许多高校在初期没有这样的架构基础,假如他们开通认证官微,大量舆情和诉求会蜂拥而至,会给进一步工作带来很大难度。而我们的“@浙江纺织服装学院”现在更多是传播学院对外形象的功能。”
这是个“粉丝”量决定话语权的世界
微博给了使用者平等的话语机会,但不等于就此拥有“话语权”,微博上的传播必须有“粉丝”才有存在的意义,“粉丝”们有回应才能形成交流。即不管你的内容有多好,方法有多创新,要微博能最大化发挥其作用,首先得有足够多的“粉丝”,即能够吸引到足够多的学生。黄炜认为,要做到这一点,首先自己得沉下去,“有些领导自己并不上微博,或处于‘潜水’状态,只看不说,殊不知‘潜水’和‘实名制’的意义是截然不同的,个人认证账号和官方认证账号的影响力和受关注程度也是截然不同的。”
“当学生特别是新生发的微博能受到院领导的关注甚至评论转发,那种激动和喜悦不亚于得到明星偶像的亲笔签名一般,”黄炜的这种形容并非源自揣摩,这是他自己多年来玩微博总结的经验心得,“如此学生与院领导之间的信任关系便建立起来,这便是思政工作有效开展的第一步了。”
十一届全国人大代表、浙江纺织服装技术学院院长王梅珍也深深懂得这一道理。2011年初,为了征集全国两会意见、建议,王梅珍在黄炜的建议下开通了新浪微博,不曾想这一举动成为了她与学生“微接触”的开端。
2011年1月5日,王梅珍开始写微博,从最初的“全国人大王梅珍”改名为现在的“王梅珍V”,“粉丝”量从开通第一个月的3万多到现在的5万多,微博内容也从最初的征集全国两会意见、建议扩展到关注教育改革、学生成长以及展示真实的自己。
“有一次我晒了一张吃瓦罐煨汤的照片,很快就有学生留言,问我好不好吃,在哪里吃。除了一些厚重的内容,我的微博上也有美容美发、时尚养生这些轻松愉快的话题。”除了院长的角色,在微博上,王梅珍还会像母亲一样关心学生。一次,一位男生发了一张自己踢足球时不小心弄伤膝盖流血的照片。王梅珍马上评论:要小心哦。短短一句,让那位学生感动不已。
在“织微博”期间,王梅珍与一位叫“素霞”的网友聊得很投缘,有一天就请对方来自己学校办公室小坐交流。身为学院院长,在办公室约见网友,听起来不可思议。“见面才知道,对方跟我年纪差不多,在宁波开了一家公司,我们聊得挺好。现在学院还引进了这家企业呢,毕业班的学生可去她公司实习。”
2011年11月16日,王梅珍作客纺院“红帮大讲堂”,作了《微路心语》的讲座,就如何“使用微博、善用微博、用好微博”的问题与学生们进行了交流,200人的报告厅很快被挤得满满当当。讲座中,还出现了让王梅珍意外的一幕,两位女生在讲座现场拉出“我们是珍丝团”的横幅。这不仅代表着这两位学生的心声,也代表着现场200多位以及微博上几万粉丝的心声。
微博和思政教育能联姻吗?
思政教育难吗?
有句话叫“要想鱼上钩,就要用鱼的思维去想问题”。联想到近期热映的电影《智取威虎山》,如此一部由文革时代样板戏改编的电影,竟然能受到年轻人的热捧,导演徐克可谓是真正抓住了年轻人的心理。于是,那些主流价值观便是如此轻易地传递了进去。
纺院的微博工作做的也是同样的事情。
“建微博、服务学生、培育粉丝群,做这些事不单单是为了做好服务学生的工作,也是为了建立起与学生之间的信任关系,”黄炜告诉记者,“毋庸置疑课堂教学仍然是思想政治教育的主渠道,而网络的出现及在教育领域的运用,给思想政治教育的方式、手段、条件、效果等都带来了全新的变化和拓展,网络应成为思政教育的主阵地。但由于其固有的授课方式以及规范化的教材使得课堂内思政教育对学生的影响相对有限。有了前面说的那层信任关系,再巧妙地借力微博去传递思想政治教育的内容,更能事半功倍。”
文章来源:《微体古生物学报》 网址: http://www.wtgswxb.cn/qikandaodu/2021/0317/505.html
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